"La enseñanza y el aprendizaje son interdependientes y desde este punto de vista, los docentes son, ante todo, aprendices.
Plantean y resuelven problemas; son investigadores e intelectuales que se ocupan de desenmarañar el proceso de aprendizaje, tanto para sí mismos como para los jóvenes que tienen a su cargo.
El aprendizaje no es consumo; es producción de conocimiento.
La enseñanza no es interpretación; es liderazgo facilitador.
El currículo no está dado; se construye empíricamente, basándose en las necesidades e intereses de los aprendices.
La evaluación no es un juicio; documenta el progreso en el tiempo.
La instrucción no es tecnocrática; es inventiva, artesanal y, por encima de todo, una importante empresa humana"
(Lieberman y Miller, 1990, p. 12).
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